（想落戶上海，你還差幾分？搶人才看出身，清華北大照單全收）

　　落戶新規(guī)讓上海撲面而來的高冷、孤芳自賞的“腔調(diào)”有所收斂，走向更為開放的人才引進(jìn)模式。上海爭(zhēng)奪北大、清華人才的背后，仍然是“人才高消費(fèi)”的傳統(tǒng)觀念和對(duì)“教育門第”的迷信。

　　上海學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)2018年8月3日發(fā)布了《2018年非上海生源應(yīng)屆普通高校畢業(yè)生進(jìn)滬就業(yè)申請(qǐng)本市戶籍評(píng)分辦法》（下文簡(jiǎn)稱《評(píng)分辦法》）。

　　《評(píng)分辦法》的基準(zhǔn)分是72分，達(dá)到72分（含）以上就可以落戶。

　　我按照自己多年前本科畢業(yè)時(shí)的條件算了一下，將將夠65分，“不及格”，很多大學(xué)畢業(yè)生可能也面臨同樣的問題，留在大上?？刹蝗菀?，與移民澳大利亞有一拼！

　　《評(píng)分辦法》包含兩大類標(biāo)準(zhǔn)：大學(xué)表現(xiàn)和工作導(dǎo)向。其中前者分值比重極高，比如在校成績(jī)、學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)、個(gè)人榮譽(yù)、學(xué)歷學(xué)位等等，也就是說，課業(yè)優(yōu)異的大學(xué)畢業(yè)生留滬可能性最大。

　　其中院校背景也很重要。落戶上海需要就讀“雙一流”名單中的大學(xué)、或上海本地優(yōu)秀高校、科研機(jī)構(gòu)等。

　　與2017年相比，《評(píng)分辦法》中赫然增加了重磅爆點(diǎn)：

　　以北京大學(xué)、清華大學(xué)為試點(diǎn)，探索建立對(duì)本科階段為國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生，符合基本申報(bào)條件可直接落戶的綠色通道政策。

　　直接落戶的“綠色通道”指向北大、清華，而不是上海本地的復(fù)旦、交大，這是上海人的精明之處。

　　不到上海，不知道北京有多土。偌大個(gè)中國(guó)，竟然再找不出哪怕一個(gè)城市，能有那副“海派”的絢爛和精致。

　　大約二十年前，當(dāng)北京的市政規(guī)劃還在以環(huán)路的形式“攤大餅”時(shí)，上海已經(jīng)開始分散中央商務(wù)區(qū)的職能，以“多點(diǎn)開花”的方式布局了；

　　大約十年前，北京開始大張旗鼓地修地鐵時(shí)，上海的地鐵線已經(jīng)延伸到了遠(yuǎn)郊區(qū)縣，特別是虹橋機(jī)場(chǎng)、浦東機(jī)場(chǎng)；

　　大約五年前，當(dāng)北京零星的摩天大樓點(diǎn)綴門面的時(shí)候，上海陸家嘴金融區(qū)的“水泥森林”已經(jīng)準(zhǔn)備趕超紐約的曼哈頓了……

　　不過，自成一體的上海，撲面而來的還是高冷的“腔調(diào)”，有些裝逼的不可一世。

　　此次《評(píng)分辦法》似乎打開了有些封閉的、孤芳自賞的胸襟，走向更為開放的人才引進(jìn)模式。

　　當(dāng)然，撬動(dòng)北大、清華的學(xué)生也并非易事。

　　兩校的應(yīng)屆畢業(yè)生里恐怕有一半會(huì)出國(guó)留學(xué)，特別是去美國(guó)留學(xué)；

　　剩下的應(yīng)該還有一半被北京的大外企、大央企、大私企“預(yù)定”了；

　　還有要考研的、進(jìn)科研院所的……

　　這樣算起來，也剩不了太多了。

　　不過，上海這一招的示范效應(yīng)確實(shí)是爆炸性的，上海的誘惑力也難免會(huì)說服一些留學(xué)的清北人緩一緩，引導(dǎo)一些就業(yè)、考研的清北人轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　?上海爭(zhēng)奪北大、清華人才的現(xiàn)象背后，仍然是帶有“人才高消費(fèi)”傳統(tǒng)觀念，特別是對(duì)“教育門第”的迷信。

　　這對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)的影響是顯而易見的。

　　在子女教育、培養(yǎng)階段，中國(guó)家庭最關(guān)注的就兩件事：高考和就業(yè)。

　　上海落戶新規(guī)再次強(qiáng)化了高考的“至尊”地位?？疾簧媳贝?、清華，留在一線城市中的北京、上海，還是要麻煩些。

　　就算留在京滬工作，但落戶總是個(gè)問題，留京指標(biāo)、留滬指標(biāo)依然是洛陽(yáng)紙貴，屬于“俏貨”。

　　由此，高考不僅僅決定能否上名校，還關(guān)系到留在一線城市的可能性。

　　這是否又要強(qiáng)化應(yīng)試教育的極端發(fā)展呢？

　　作者簡(jiǎn)介：趙剛（Andrew）

　　英國(guó)格拉斯哥大學(xué)MBA，國(guó)際教育知名專家；十幾年來一直從事中英教育交流、文化傳播工作，著有《留學(xué)的邏輯》《到英國(guó)去》《歐洲情調(diào)之旅》等；資深自媒體人，獲評(píng)騰訊教育“2017年度最具價(jià)值自媒體”、一點(diǎn)號(hào)“2017年度耕耘獎(jiǎng)”、搜狐“2016年度留學(xué)類自媒體人”。

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